El resumen por Laura Betancur y Daniela López.

Macro- reglas para hacer un resumen

1.     Eliminar el material innecesario o secundario. Es decir, se trata de eliminar todo aquello que no necesitas.

2.     Eliminar el material importante pero redundante. Es quitar todo lo que es repetitivo por lo general viene precedido de las palabras: "en otras palabras", "es decir", etc.

3.     Sustituir una serie de objetos por un término más general que los incluya. Esto aplica cuando se están enumerando cosas, éstas pueden ser agrupadas en una sola idea.

4.     Sustituir una serie de eventos o sucesos por un término más general que los incluya. Este aplica igual que el anterior, la descripción de algo puede ser aguarapada en una sola idea.

SEPARADOS POR LENGUAS, UNIDOS POR PROBLEMAS

(1) Pese a que los 600 indígenas de varios continentes que están presentes en la “cumbre de la tierra” hablan 175 lenguas diferentes, reunidos en pequeños grupos, utilizando el idioma de los conquistadores y con numerosas señas, han logrado conversar sobre algo en común: sus problemas.

(2) Sentado en un tronco nativo -un árbol que estaba derrumbado, aclara-, el brasileño Marcos Terena escuchaba los debates, en castellano, de los pueblos conquistados por España y, hasta donde puede, los traduce al portugués para varios portugueses que lo entienden y al Terena para los miembros de su comunidad. Los escandinavos, esquimales, rusos, japoneses, tailandeses, australianos, africanos y norteamericanos, por su parte, lograron un entendimiento básico en el difícil inglés que han aprendido durante sus visitas a la ONU para denunciar las discriminaciones de que son víctimas.

(3) Conscientes de que era imposible comunicarse en más de cinco idiomas, los indígenas renunciaron, como lo han hecho toda la vida, a hablar en sus lenguas nativas y optaron por utilizar las de sus conquistadores en sus debates en la aldea karioca, poblado amazónico construido detrás de las grandes moles de cemento de Río de Janeiro.

(4) Esta impresionante torre de babel la completa un ejército de periodistas de más de 150 países, que, igualmente, buscan intérpretes para entrevistar a los indígenas, mientras los internos del vecino centro psiquiátrico “Juliano Moreira” intentan saber lo que está pasando en este otro manicomio.

(5) Tanta confusión y diferencia, finalmente impidieron un consenso, por lo que, para salvar obstáculos, los indígenas decidieron dividirse en tres grandes grupos (portugués, español e inglés) y sólo confrontar sus conclusiones al final del encuentro internacional de los pueblos indígenas.

(6) “Estábamos perdiendo mucho tiempo en las reuniones conjuntas, por lo que sólo tendremos una plenaria al final de la reunión, cuando únicamente existan tres textos”, explica Rodrigo Contreras, del Consejo Mundial de los Pueblos Indígenas.

(7) En esa forma, sentadas en el piso de tres diferentes ocas amazónicas, usando vestidos tradicionales -menos los escandinavos que no logran soportar el calor tropical en sus trajes de cuero- y demostrando su sabiduría ancestral, las comunidades nativas de muchos países hablan de ecología y economía en su reunión, que comenzó el pasado lunes en Río de Janeiro como evento preparatorio para la cumbre de la Tierra.

(8) Entusiasmados porque ya recibieron las garantías de que su propuesta será escuchada por los más de un centenar de jefes de estado y de gobierno que presidirán la cumbre, los indígenas ensayan diferentes métodos para comunicarse y lograr un consenso.

(9) Los gestos, las complicadas traducciones, los dibujos en el piso y la ayuda de los periodistas que siguen el evento se facilitan porque todos los indígenas hablan de algo que comparten: sus problemas.

(10) La falta de tierras, la extinción de sus culturas, la discriminación occidental, el aislamiento, la imposición de otras religiones, la ausencia de voz en los centros de decisión política, los suicidios, el alcoholismo y la falta de respeto a sus tradiciones son asunto que dan unidad a esta reunión indígena.

(11) “La situación de los pueblos indígenas de Brasil es muy semejante a los de Japón. También vivimos en la pobreza, no tenemos derecho a la tierra y sufrimos por prejuicios”, afirma Chiccapu Mieko, representante de los Aynu, una población de 60.000 personas que habita las islas niponas del norte.

(12) “Al igual que en América, por causa de la contaminación de los ríos y de la invasión de nuestras tierras, no podemos pescar o cazar, y muchos se están trasladando a las ciudades”, intenta explicar, en un difícil inglés, un saami de Noruega.

(13) A todos los aborígenes les une su resistencia cultural al estilo de vida americano, afirma el escritor estadounidense Art Davidson, quien ha convivido veinticinco años con los esquimales.

(14) “En un mundo en que todo tiende a la homogeneización y todas las culturas asimilan el mismo estilo de vida consumista –explica-, los nativos son las únicas poblaciones que ofrecen una resistencia cultural”. (Moreno, Carlos. “Separados por lenguas, unidos por problemas”. El Espectador. Bogotá, 31 de mayo de 1992).

RESUMEN.

En ‘’La cumbre de la tierra’’ participaron 600 indígenas de los diferentes continentes, quienes a pesar de hablar en diferentes lenguas tienen algo en común, los problemas que atraviesan en sus distintos lugares de residencia. Estas problemáticas se deben principalmente a la constante vulneración de sus derechos y de sus principios, por lo cual ellos han impulsado a participar en una resistencia cultural, que reclame todos aquellos derechos que se les han sido vulnerados.

En la reunión de la cumbre de la tierra, participaron distintas tribus indígenas, es decir, distintos dialectos, culturas etc., lo cual ocasiono que fuera muy incomprensible su comunicación, por  lo que recurrieron a comunicarse por medio de señas, gestos, dibujos en el piso, entre otros, los cuales lograron que esta reunión tuviera un final provechoso, aunque se optó por realizar un consenso al final de la reunión puesto que era sumamente complicado entender todos los dialectos durante todo el transcurso de la reunión.

Las comunidades nativas hablaron de temas como economía y ecología, ya que estos hacen parte de su realidad en sus diversas culturas, esto los llevo a encontrar semejanzas en sus condiciones de vida, aun sabiendo que son de lugares y continentes lejanos. Además se habló de distintas problemáticas que afectan seriamente la armonía de dichas tribus, tales como: La imposición de nuevas religiones, la violencia, el aislamiento, la discriminación, suicidios, alcoholismo, etc., puesto que estas se salían de control.

Por medio de este dialogo que tenía como tema principal, la problemática de cada una de las culturas, se pudieron unir los distintos continentes aun con su gran cantidad de diferencias.

 

Ejercicio sobre el Resumen. Por: Steven Loaiza Marin y Jennyfer Villa Ramirez

SEPARADOS POR LENGUAS, UNIDOS POR PROBLEMAS

600 indígenas de varios continentes que están presentes en la “cumbre de la tierra” hablan 175 lenguas diferentes con numerosas señas, han logrado conversar sobre algo en común: sus problemas.

Los escandinavos, esquimales, rusos, japoneses, tailandeses, australianos, africanos y norteamericanos lograron un entendimiento básico en el inglés que han aprendido durante sus visitas a la ONU para denunciar las discriminaciones de que son víctimas.

Conscientes de que era imposible comunicarse en más de cinco idiomas, los indígenas renunciaron a hablar en sus lenguas nativas y optaron por utilizar las de sus conquistadores en sus debates.

Periodistas buscan intérpretes para entrevistar a los indígenas; finalmente impidieron un consenso en el cual los indígenas decidieron dividirse en tres grandes grupos (portugués, español e inglés) y sólo confrontar sus conclusiones al final del encuentro.

Las comunidades hablan de ecología y economía en su reunión. al recibir  las garantías de que su propuesta será escuchada por jefes de estado y de gobierno, los indígenas ensayan métodos para comunicarse y lograr un consenso.

La falta de tierras, la extinción de sus culturas,  el aislamiento, la imposición de otras religiones, la ausencia de voz en los centros de decisión política y la falta de respeto a sus tradiciones son asunto a esta reunión indígena.

 “Por causa de la contaminación de los ríos y de la invasión de nuestras tierras, no podemos pescar o cazar, y muchos se están trasladando a las ciudades”, intenta explicar, un saami de Noruega.

Siendo este un mundo en que todo tiende a la homogeneización, los nativos son las únicas poblaciones que ofrecen una resistencia cultural.

(Moreno, Carlos. “Separados por lenguas, unidos por problemas”. El Espectador. Bogotá, 31 de mayo de 1992).

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo está compuesto por una estructura que inicia con una introducción en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A esta le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona, y por último el desarrollo que está formado por una serie de pruebas, inferencias o argumentos que sirven para apoyar la tesis o refutarla.

Por lo general pretenden convencer al receptor, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor. Tiene un carácter dialógico, y es necesario tener en cuenta el destinatario para así seleccionar los argumentos más adecuados, teniendo un orden jerárquico de estos. Sus temas son controvertidos y polémicos y pueden apoyar su tesis incluyendo fragmentos de textos expositivos.

Así, que creo es de gran importancia, ya que es obvia la necesidad de este texto para situaciones tan normales como de carácter intrapersonal (como entrevistas laborales o discusiones), de carácter social (como cartas, artículos de opinión, anuncios publicitarios, etc.) hasta para situaciones tan técnicas y académicas como artículos de investigación, sentencias, demandas, instancias, exámenes, trabajos académicos, etc.

Ejemplo:

La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial.

La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia de la humanidad desde el Neolítico. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. A partir de ella aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.

La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes, fueron sustituidos por la fábrica, caracterizada por la concentración de obreros y el mayor volumen de producción debido a la utilización de máquinas.

Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de polémica desde fines del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo en los niveles de vida de la clase trabajadora.

Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fue una verdadera catástrofe social, que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existían antes.

Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa, no sólo a largo plazo, sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de la dureza de la sociedad industrial, ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el mundo, de forma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores.

La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo, sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.

J. A. García de Cortázar y otros.

EL TEXTO DESCRIPTIVO

El texto descriptivo tiene una estructura no definida mientras que sea una descripción no científica, ya que puede incluir desordenadamente datos muy subjetivos; más en un texto académico, en cambio, las descripciones sólo admiten datos objetivos y comprobados, ya que el orden es esencial y debe emplearse necesariamente un estilo objetivo, claro y conciso. Se establece un tema, presentando el objetivo como un todo; se da una caracterización, distinguiendo cualidades y/o propiedades; y por último se hace una relación con el mundo exterior, estableciendo lo que se refiere a las asociaciones con el espacio y el tiempo.

Consiste en explicar cómo es alguien, un sentimiento, un animal o un objeto. Mediante este tipo de texto pintamos con palabras, definimos las características de aquello que describimos. Pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de “pintura verbal”.

Lo creo de gran importancia y realmente necesario por sus utilidades como el poder transmitir lo que pensamos y creemos de algo o alguien; para con el mostrar un proceso o para que técnicamente explicar una característica de algo que intentamos representar.

Ejemplo:

Fragmento de Tormento de Benito Pérez Galdós

Tengo muy presente la fisonomía del clérigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qué procesiones.

Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos tan vacíos, que cuando chupaba un cigarro parecía que los flácidos labios se le metían hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivísimos y saltones, la estatura muy alta, con mucha energía física, ágil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ángel.

Sabía muchos cuentos y anécdotas    mil, reales o inventadas, dicharachos de frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello solía esmaltar su conversación, sin excluir el género picante siempre que no lo fuera con exceso. Sabía tocar la guitarra, pero rarísima vez cogía en sus benditas manos el profano instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas cuando tenían convidados de confianza.

Este hombre tan bueno revestía su ser comúnmente de formas tan estrafalarias en la conversación y en las maneras, que muchos no sabían distinguir en él la verdad de la extravagancia, y le tenían por menos perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado llamábale su sobrino.

TEXTO NARRATIVO

El texto narrativo es uno de los más utilizados; tiene un propósito claro de narrar y contar diversos tipos de hechos, ya sean reales o imaginarios. La superestructura se compone de:                                                                                                 
1. Inicio: Permite plantear la situación inicial.             
2. Nudo: Surge el tema principal del texto.                  
3. Desenlace: Es el espacio donde se resuelve el conflicto del nudo.

Este tipo de texto tiene una característica fundamental y es su forma de relatar acontecimientos los cuales se desarrollan en un lugar a lo largo de un determinado espacio temporal.

El texto narrativo cumple con dos funciones la referencial y la poética; la primera se relaciona con el contexto permitiendo  brindar conocimientos, conceptos e información objetiva; mientras que la segunda se relaciona con cualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje con propósito estético.

Entre los textos narrativos tenemos los reales como las historias, las biografías, las noticias, la crónica, diarios; y los ficticios los cuales incluyen el cuento, la novela, la fábula, la leyenda, el mito, comics, entre otros. Además existen narraciones que fusionan lo ficticio y lo real, haciendo parte de la cotidianidad como lo son los rumores, chistes, las anécdotas, etc.

Un ejemplo de texto narrativo es la fábula de Esopo ‘’El león y el ratón’’             

Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un león que dormía plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose de pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de la pandilla.

El ratoncillo, preso de terror, prometió al león que si le perdonaba la vida la emplearía en servirlo; y aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo después, la fiera cayó en las redes que un cazador le había tendido y como, a pesar de su fuerza, no podía librarse, atronó la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De esta manera el pequeño ex prisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de los animales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser en adelante más generoso.

TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo desarrolla o analiza determinado tema y lo trata con objetividad; su propósito es informar sin dar juicio alguno con subjetividad.         

La estructura más habitual de este texto incluye un concepto central junto a un amplio abanico de información complementaria. De la misma manera, se suele estructurar a través de una presentación, un desarrollo y una conclusión. Al finalizar su lectura, se espera que el lector haya adquirido nuevos conocimientos gracias a la efectiva presentación de los temas por parte del autor.

Este tipo de texto se caracteriza por poseer una descripción detallada, una comparación de conceptos, ejemplos y definiciones que faciliten la comprensión de este.                   
Generalmente se presenta una idea central de la cual se procede a definir los conceptos relacionados para luego exponer detalladamente la idea inicial, logrando así que el lector inicie con una idea vaga del tema para que cuando se termine de presentar el texto sea un conocedor en la materia.

Algunos textos expositivos son la monografía, los libros de texto, libros y artículos divulgativos, enciclopedias, diccionarios, la reseña, artículos y ensayos científicos entre otros.

Un ejemplo de este tipo de texto puede ser el ensayo que veremos a continuación sobre ‘’El calentamiento global’’

Se entiende como calentamiento global el aumento de la temperatura media de la Tierra en el tiempo. Esta temperatura ha ido en aumento a partir de la Revolución Industrial, debido principalmente a las emisiones de Bióxido de Carbono que la actividad industrial libera a la atmósfera.

Las altas concentraciones de este gas en la atmósfera terrestre  traen como consecuencia un fenómeno llamado efecto invernadero. El Bióxido de Carbono permite la entrada del calor proveniente del Sol a la superficie terrestre, pero no deja que ese calor se disipe completamente hacia el espacio exterior, manteniendo parte de él en la Tierra, su acumulación trae consecuencias climatológicas muy graves para la vida actual en el planeta a causa de los cambios climatológico que el aumento de temperatura ocasiona.

Los gobiernos y la industria están conscientes del problema y empiezan  a tomar medidas para abatirlo, sin embargo las acciones que están tomando no son suficientes para revertir el daño. Y aunque es más lo que se puede hacer, las inversiones que es necesario realizar hacen que las soluciones de fondo tarden mucho tiempo en llevarse a cabo lo que agrava el problema cada vez, ya que los beneficios que se pueden obtener de cada medida realizada no tiene efectos inmediatos, sino que deben de pasar muchos años para ver sus beneficios.

En conclusión tanto el gobierno como la industria y la sociedad, tienen que ver que de no hacer algo inmediatamente para disminuir considerablemente las emisiones de gases que ocasionan el efecto invernadero y eliminar los que ya están en la atmósfera ocasionando el problema climático que la humanidad está padeciendo, los problemas a los que tenemos que enfrentarnos en unos pocos años serán de tal gravedad que pueden ocasionar un gran daño económico y social.

  
Texto informativo

 Pretenden transmitir la realidad de forma objetiva, ya que intentan dar a conocer un hecho, situación o circunstancia tal cual sucedió. La objetividad se busca con la utilización del lenguaje denotativo (que admite un solo significado) y la ausencia de emociones o expresiones afectivas. Este texto no tiene ningún sentido estético puede decirse que no presta atención a la forma, sino al contenido, el cual debe ser presentado con cohesión y coherencia para que el lector pueda interpretar la información de manera correcta.

En muchos casos no existen diferencia con el texto expositivo, pues ambos pretenden presentar un tema determinado, aunque en este último se persigue el propósito de explicar o enseñar un hecho sin usar ningún recurso adicional

Ejemplo: Atlético Nacional se impuso en el clásico 2-0 ante Medellín